世界自闭症关注日|别让“星星的孩子”在漆黑的夜空中独自闪烁

 一、兴趣狭窄，行为刻板重复。

      自闭症儿童常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于自己在地上转圈，喜欢看电视广告和天气预报，对有故事情节的动画片、儿童电视剧则无兴趣。

二、孤独离群，不与他人建立联系。

     自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，周围发生什么事都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。

三、言语障碍突出

大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊的时候也不做应答。有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，只能发出简单重复的声音。还有些患儿会表现为说话声音小或者发音不清晰，只有和他熟络的人才能理解他的意思。有些还会在先前表现为言语能力正常，在3-4岁半时出现言语能力突然衰退，失去情景交际能力。

一、应用行为分析（ABA）

应用行为分析是指人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法进行干预。ABA法具体表现在对智力、沟通能力，言语能力的提高效果更佳，对非言语IQ、适应性行为以及社会化的促进达到中等效果。

二、社交情绪交互支持模式（SCERTS模式）

社交情绪交互支持模式包括社会交往、情绪调控和交互支持三大干预维度的整合干预模式，强调在自然生活情境中给予患儿多方面的支持，结合多项单一干预技术，运用象征手段促进患儿功能发展，是行为干预领域最有效的综合干预模式之一。

三、运动干预（EI）

运动干预是采用体育运动的方法辅助疾病治疗的一种行为干预方法。运动干预基于的原理有刺激强化理论、脑肠轴理论和大脑组织结构理论。由于身体锻炼过程中患儿所感受到的运动刺激（如旋转、拍手、摇晃身体等）与刻板行为引起的刺激一样，身体运动可以降低后续刻板行为的发生。

四、游戏疗法（PT）

游戏疗法是指以游戏为治疗媒介和载体，将心理学理论运用其中，让儿童通过游戏工具直接或象征性地表现出他们无法用言语表达的感受、想法和经历，从而获得成长和发展的一种干预方法。根据理论的不同可分为精神分析学派的沙盘游戏疗法，人本主义学派的儿童中心游戏疗法以及结构化治疗理论的结构化游戏疗法。

五、音乐疗法（MT）

音乐疗法是由美国音乐疗法协会定义的临床和循证使用的干预方法，由专业人员完成获批的音乐治疗计划，以实现个性化目标。音乐刺激的节奏性和结构性能为自闭症患儿组织、预测和反应提供外部线索，对其具有独特的吸引力。

六、感觉统合训练（SIT）

感觉统合训练，是基于患儿6发育过程中神经系统的可塑性，将游戏、艺术和科学运动相结合，通过感觉整合和运动活动改变大脑中现有连接和神经通路的干预方法。

七、录像示范法（VMI）

录像示范法是指通过录像示范来教授目标行为，要求患儿反复观看录像并进行模仿，以此帮助患儿掌握诸如运动、社交、沟通、自我监控以及情绪管理等技能。录像示范法根据示范人员不同可分为他人录像示范(other-modeling)和自我录像示范(self-modeling)。

自闭症患者和我们一样，需要关怀，需要温暖，需要拥抱，但是上帝悄悄地为他们关了一扇窗，让他们不能正常交流，对于世界的感知和我们有些不一样，但是啊，只要我们带着光走向他们的世界，靠近他们，拥抱他们，“星星的孩子”们便会敞开怀抱、为我们介绍着他们眼中的世界。

“世界自闭症关注日”，我们一起倡议：

相互尊重

相互理解

相互关心

我们共同努力让4月2日成为自闭症患者

自信与愉快生活的节日

一起不让“星星的孩子”在漆黑的夜空中独自闪烁！

 参考文献：

[1]谭成慧,宋博海,马姗姗,赵凡,佘韵婕,刘电芝.自闭症患儿行为干预研究方法的发展与趋势[J]. 中国临床心理学杂志, 2021, 29 (02): 436 - 442. DOI: 10.16128/j.cnki.1005-3611. 2021. 02. 044.

[2]世界自闭症日_百度百科 (baidu.com)